Los exámenes nacionales de certificación para jóvenes y adultos en el contexto de las políticas públicas de educación en Brasil, Chile y México

Resumen

La investigación tiene como objetivo comprender, desde una perspectiva comparada, las políticas públicas de certificación de jóvenes y adultos a través de los exámenes nacionales para personas jóvenes y adultas implementadas en Brasil, Chile y México. El estudio toma en cuenta también la inserción de esas políticas en una gobernanza internacional. Escoger a estos tres países como objeto de investigación se justifica porque en todos ellos se realizan exámenes nacionales de certificación y cuentan con grandes contingentes de jóvenes y adultos que no concluyeron la educación básica y que son potenciales demandantes de exámenes de certificación. En los tres observamos dificultades para ampliar la certificación de la educación básica de jóvenes y adultos, así como para cumplir las metas propuestas por cada país o en acuerdos internacionales. Definimos como objeto de investigación en una perspectiva comparada, el Examen Nacional de Certificación de la Conclusão da Educação de Jovens e Adultos (Encceja), de Brasil, la modalidad flexible en el ámbito del programa Chilecalifica, en Chile, y el sistema de exámenes nacionales para jóvenes y adultos organizado por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), en México.