Demandas educativas de jóvenes y adultos a lo largo de la vida: una perspectiva psicosocial
Palabras clave:
demanda educativa, educación de adultos, educación permanente, educación popular, factores psicosocialesResumen
El reconocimiento actual de la existencia y relevancia de las necesidades educativas de las personas jóvenes y adultas no ha logrado traducirse en el cumplimiento efectivo del derecho a la educación a lo largo de la vida, en extensos grupos de población.
Varios estudios han indagado los múltiples factores y procesos que intervienen en la posibilidad de la participación de los jóvenes y adultos en espacios educativos. Este artículo pretende presentar aspectos de una investigación enfocada en los procesos psicosociales que dan cuenta de la construcción de demandas por educación a lo largo de la vida, en personas adultas de sectores populares de Buenos Aires, desde un abordaje biográfico. Expone los principales antecedentes de esta investigación, el marco conceptual y metodológico y una selección de los resultados.
Sobre esta base, perfilamos algunos horizontes de trabajo pedagógico biográfico con jóvenes y adultos, desde una perspectiva de educación popular e investigación acción participativa.
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