La capacitación de los agentes de educación de adultos

Abstract

En esta comunicación se relata una experiencia de formación de educadores de adultos, que fue acompañada por una investigación cualitativa basada en aportes teórico-metodológicos del análisis del discurso y los grupos operativos. El proyecto puso a prueba un modelo integrado de investigación-capacitación-innovación que, como resultado de esa investigación cualitativa, fue evaluado y reformulado. Aquel modelo postula una metodología de capacitación que tiene su eje en la investigación de la propia práctica de los docentes, orientada al diseño de alternativas en la enseñanza-aprendizaje. El núcleo metodológico está dado por seminarios-talleres intensivos que alternan con un tiempo de investigación en terreno (en los grupos y comunidades de origen, donde los educadores desarrollan su labor). El proyecto surgió ante la constatación de la escasez de propuestas ofíciales y privadas que incorporen la investigación en el desempeño del rol docente en educación de adultos y que, además, conciban la indagaci6n sistemática como una instancia privilegiada para la transformación de ese rol.