Análisis y perspectivas de la educación a distancia
Resumen
El artículo analiza el concepto de sistemas educativos multimediales, a la luz de la moderna psicología educativa y los avances de la tecnología aplicada a la solución de los múltiples problemas educacionales y del aprendizaje. Al respecto, define un sistema de este tipo como un conjunto integrado y secuencial de los medios educativos dispuesto para el logro de objetivos definidos.
Junto a las características que configuran al sistema de multimedios, se señalan en detalle tanto los medios que este utiliza actualmente como su construcción y organización.
Especial énfasis hacen los autores en la importancia creciente de la educación a distancia y, dentro de esta, a la educación por correspondencia, de la que se presenta un exhaustivo análisis. Para ellos, debe entenderse por educación por correspondencia el sistema de educación a distancia que tiene como medio especifico y principal el intercambio postal, cuyo método está basado en el aprendizaje guiado y supervisado y utiliza como materiales instructivos básicos o complementarios elementos visuales, sonoros y audiovisuales. Completan el cuadro analítico la referencia a las connotaciones más relevantes de la educación por correspondencia; sus medios específicos su método centrado en el auto-aprendizaje-; las modalidades para la guía y orientación de éste y los materiales instructivos. Junto con el cotejo de esta herramienta didáctica en relación con otros medios de enseñanza, las condiciones que toman conveniente su aplicación y las ventajas y limitaciones que ofrece-desde distintos ángulos del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo las variadas posibilidades para su aplicación.
En las conclusiones del trabajo, los autores destacan quo el peligro que habría que evitar en América Latina es la adopción acrítica de la educación a distancia "como medio que pueda ser empleado como supuesta panacea para resolver todos los problemas que aquejan a los sistemas educativos”.
Descargas
Referencias
AHLM, M.: Telephone Instruction In Correspondence Education. Epistolodidaktika. 1972, 2, 49-64.
ARAUJO e OLIVERA, J.B.: Tecnología Educacional y Teorías de la Instrucción. Paidós, Buenos Aires, 1976.
BLASI BRAMBILLA, A.: Curso Oficiales por Correspondencia. CONSUDEC. Buenos Aires, Febrero. 1972.
CIRIGLIANO, GUSTAVO: Filosofía de la Educación. Humanitas, Buenos Aires, 1973.
____. El Proyecto Argentino, de la Educación a la Política. Pleamar, Buenos Aires, 1973.
____. Educación y Futuro. Calumbo, Buenos Aires. 1973.
____. Educación y Política: El Paradojal Sistema de la Educación Argentina. Librería del Colegio, Buenos Aires. 1975.
____. Notas para el Estudio de la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe. Documento de Trabajo (multicop.) DAE-OEA, Washington, DC., 1976.
COOMS, PHILIP H.: La Crisis Mundial de la Educación. Península, Barcelona. 1973.
CHADWICK. Clifton B.: Tecnología Educacional para el Docente. Paidós, Buenos Aires, 1975.
____. Porqué esta fracasando la Tecnología Educativa. Revista de Tecnología Educativa DAE-OEA1 Santiago. Chile. Vol. 2 N° 4, 1976, pp. 421-444
DEL MESTRE, Elisa C.: Educación por Correspondencia e Información, (multi-cop.). Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos, Paraná, 1974.
____. Educación a Distancia. (multicop). Departamento do Educación a Distancia. Universidad Nacional de Luján, Buenos Aires, 1975.
____. y PALDAO, Carlos E.: Educación a Distancia, lntroducción a su Estudio (multicop). Departamento de Educación a Distancia, Universidad Nacional de Luján, Buenos Aires. 1975.
____. Propuesta para uno Política en la Educación por Correspondencia. Revista Interamericana de Educación de Adultos. PREDE-OEA. Vol. I, N° 5, Santiago, Chile, 1978
ERDOS, R.: La Enseñanza por Correspondencia. OEI-CEACUNESCO. Barcelona. 1972.
FLINCK, R. Educational Technology Correspondence Education. ICCE, A collection of Conference Papers. Worrenton, Va; 1972, Vol. I, pp. 109-118.
GAGNE, R y BRIGGS. L. La Planificación de la Enseñanza: sus principios. Trillas, México. 1976.
GONZALEZ Z., José Hipófito: Tecnología Educativa: ¿Hacia una Optimización del Proceso de Subdesarrollo? Revista do Tecnología Educativa DAE-OEA. Santiago. Chile, Vol. 2, N° 4. 1976. pp. 445-480.
GOZZER. Giovanni: Cómo las Modernas Tecnologías Transformarán el Sistema Educativo. Ediciones Culturales Olivetti. Buenos Aires. 1971.
HARTUNG, George: Words Without gestures. Brandenburg Memorial Essay 2. University Extensión. Wisconsin, USA, 1966.
HOLMBERG. G.: Between Evolution and Revolution in Education-Correspondence Study. Lost or Found. Ninth International Conference on Correspondence Education, ICCE, A Collection of Conference Papers Wnrronton (Virginia). 1972. Vol. 1. pp. 109 t 18
____. How can Correspondence Education bo utilized in an Overburdod Residential Formal School Situation? How can Correspondence Education holp tho Teachers - Tho Pnronts- the Students. Seventh International Contemn ce on Correspondence Education, ICCE, Procoding. Stockholm, 1965. p. 56.
____. Correspondence Education. Hermods NKI. Mnlmoro (Suecia). 1967.
____. Educational Technology and Correspondence Education. Eighth International Conference on Correspondence Education ICCE. Proceedings. Parrs, 1969, pp. 59-72.
____. The methods of distance education (multicop). Naironi Workshop, June 1973.
____. Distance Education: A survey and bibliography. Nichols Publishing Co.. NY.. 1977.
KLEINER. J.R. WEDEMEYER, C.C.. y otros: Instrucción por Correspondencia. Instituto Nacional de Cooperación Educativa. INCE, s/f, Caracas, Venezuela
LLERENA AMADEO, Juan R.: La Concepción Educativa Regional desde Punta del Este a Puerto España. La Educación. DAE OEA. Vol. XIV, N°53-55. Washington. D.C.. 1970.
____. El Plan do Educación Permanente DINEA-EUDEBA. (multicop). EUDEBA. Buunos Aires. 1973.
LUDOJOSKI. R.L.: Andragogía o Educación del Adulto. Guadalupe, Buenos Aires. 1971.
MANGANIELLO DE CASSANI, Ethel: La Pedagogía Argentina en la Encrucijada. Librería del Colegio, Buenos Aires, 1973.
MIGNONE. Emilio Fermín; Innovaciones en la Educación Postsecundaria en Argentina, Paraguay y Uruguay Docencia, Revista de la Universidad Autónoma de Guadalajara. Vol. 5, N° 2, Abril. México. 1977; up. 64-97.
MINISTERIO DE CULTURA V EDUCACION DE SANTA FE- Curso de Actualización Docente a Distancia: Una Experiencia que Aporta Santa Fe al Patrimonio de la Educación Argentina, Santo Fe. 1970.
MOORE. M.G.: Learner Autonomy: Tno Second Dimension of Independent Learning. Ninth International Conference on Correspondence Education, (ICCAl. Collection of Conference Papers. Warrenton, Va; 1972. Vol. II, pp. 208 230.
ORGANIZACION DE LOS ESTADOS AMERICANOS: Estudio sobro Cursos por Correspondencia en los Estados Unidos y América Latina. CAC E 36 III Reunión del Consejo Interamericano Cultural.Washington D.C.. 1965.
____. América Latina y la Educación de Adultos. Documento Interno de Trabajo. DAE, Washington, D.C., 1977.
____. La Educación. Revista Interamericana de Desarrollo Educativo del Departamento de Asuntos Educativos de Ia Secretaría General de la OEA. Año XXI, N° 75-77.Washington, O.C., 1977 (El ejemplar está dedicado íntegramente a nuevas orientaciones en educación integrado de adultos).
OFICINA INTERAMERICANA DE EDUCACION: La Formación Profesional y Técnica de Adultos por Correspondencia. Segundo Seminario Iberoamericano de Enseñanzas Técnicas. OIE, Buenos Aires, 1967
PADRON. H.R Instrucción por Correspondencia. Instituto Nacional de Cooperación Educativa. S/F. Caracas, Venezuela
PALDAO. Carlos E.: Un Plan de Educación Permanente. Revista de Ciencias de la Educación. Año III, N° 9, Mayo. Buenos Aires, 1973
____. Educación a Distancia: Significación. Alcances y Perspectivas. (muiticop.). Departamento de Política Cultural y Educativa de La Universidad Nacional de Luján Buenos Aires, 1974,
____. y MARCENARO, Luis E.: Multimedios y Capacitación Agropecuaria. Revista de la Universidad Nacional de Luján. Año I, N° 1, Buenos Aires, 1974; pp. 7-39.
____. y DEL MESTRE, E.C.: Educación a Distancia: Introducción a su Estilo. (multicop.). Departamento de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de Luján, Buenos Aires. 1976,
____. Enseñanza a Distancia y Educación Superior. Revista de Tecnología Educativa. Vol. 3. N° 1. PREDE-OEA. Santiago, Chile; pp. 32-62.
PICON ESPINOZA, César R.: La Educación de Adultos en América Latina y el Caribe. (multicop.). Documento Interno de Trabajo. OAE-OEA. Washington, D.C.. 1973.
REBEL, K.: The Selection of Methods and Media in Distance Study Units; en The System of Distance Education. Vol. II, ICCE. pp 35-30. Liber. Malmo. 1976.
ROSSI-BIDDLE: Los Nuevos Medios de Comunicación en la Enseñanza Moderna. Paidós, Buenos Aires. 1970.
ROMERO. Francisco: Teoría del Hombre. Losada. Buenos Aires, 1952.
SARRAMONA. Jaime: La Enseñanza por Correspondencia. Tesis inédita de Licenciatura. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Barcelona. Barcelona 1969. 172 páginas.
____. La Enseñanza por Correspondencia como Medio de Formación y Readaptación. I Congreso de la Formación, Libro de Comunicaciones, Barcelona, 1970.
____. Los Multimedia en la Formación a Distancia. II Congreso de la Formación. La formación permanente en el ámbito profesional. Tomo II. Barcelona. 1972: pp. 587-615.
____. Tecnología de la Enseñanza a Distancia. CEAC. Barcelona. 1975.
____. La Enseñanza a Distancia: Posibilidades y Desarrollo Actual. CEAC. Barcelona, 1975.
____. y FERNANDEZ. A.: La Educación, Consumes y Problemática Actual. CEAC. Barcelona. 1977.
____. FERNANDEZ. A. y TARIN. L.: Tecnología Didáctica. CEAC-Barcelona, 1977.
____. La Educación a Distancia: Situación y Casos. Documento de Trabajo. (multicop.). DAE-OEA. Washington. D.C. 1978.
WEDELL. E. G.: The Place of Education by Correspondence in Permanent Education. Council Of Europo. Strasbourg, 1970.
WEDEMEYER, C. A.: Implication of Open Learning for Independent Study; en Tho System of Distance Education. Vol. II. ICCE. Liber. Malmo, 1976.
ZANOTTI, Luis Jorge: Educación y Sistemas Escolares. Ediciones Culturales Olivetti Buenos Aires, 1971
____. El Cuestionamiento de las Instituciones Escolares. Revista del Instituto de Investigaciones Educativas. Año I N° 1, Mayo. Buenos Aires. 1975.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 1978 REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACION DE ADULTOS
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Política propuesta para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 4.0 .de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
