Fundamentos de diseño curricular en educación de adultos
Resumen
VINO NUEVO EN ODRES VIEJOS
Nos vamos a referir aquí a algunos aspectos que hacen al más antiguo —aunque no el más continuado históricamente— tipo de educación elaborado por el hombre: la Educación de Adultos. De plena vigencia, democratizada al máximo, integrada totalmente a la dinámica social, sin requerir una sistemática intencionalidad ni una institucionalización determinada, fue el instrumento activo de desarrollo de la sociedad humana y del individuo desde los clanes a las polis y duró todavía después que algunas de éstas se convirtieron en metrópolis, antes de replegarse a los aprendizajes interpersonales de la plaza pública o en el exclusivismo de las escuelas filosóficas, sacerdotales o no.
Descargas
Referencias
BEBLIN, R.M., “Méthodes de Formation pour les travailleurs agés”, OCDE, Paris, 1965.
HAVIGHURST, R.J. “Dominant concern and the life cycle”, en H. W. BRUNS “Sociological backgrounds of adult education”, CSLEA, Boston, 1967.
HAVIGHURST, R. J., “Changing status and roles during the Adult Life Cycle: significance for Adult Education”, Chicago, 1964.
HUBERMAN, A. M., “Educación Permanente: comment les adultes apprennent et évoluent”, Conseil de l’Europe, Strasbourg, 1974.
LOWE, J., “L’éducation des adultes: perspectives mondiales”, UNESCO, París, 1976.
PARKYN, G. W., “Vers un modéle conceptuel d’éducation permanente” UNESCO, París, 1973.
RAPPOPORT, L., “La personalidad desde los 26 años hasta la ancianidad/ El Adulto y el Viejo”, Edit. Paidós, Buenos Aires, 1978.
ROSA de SARUBBI, M.I. “Investigación en Educación. . . Investigación en Educación de Adultos”, obra en elaboración.
SCHWARTZ, B., “L’éducation démain”, París, 1972
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 1980 REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACION DE ADULTOS
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Política propuesta para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 4.0 .de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
