Ser ou não ser estudante da educação de adultos no Brasil: Eis a questão?
Ser o no ser estudiante de educación de adultos en Brasil: ¿Esta es la cuestión?
Palabras clave:
educação de adultos, programas de educação de adultos, políticas educacionais, estatísticas educacionaisResumen
Este trabalho tem por objetivo descrever e analisar por que as matrículas da educação básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) diminuem no Brasil, na contramão das exigências sociais e econômicas de mais alta escolaridade. Desta forma, a metodologia proposta se fundamenta na análise documental e nos princípios da pesquisa quantitativa, o que possibilitou a realização de leitura crítica e analítica das variáveis numéricas das instituições selecionadas, bem como da legislação que fundamenta e regulamenta a modalidade de EJA nos sistemas educacionais. Para tanto, recorreu-se a dados oficiais e públicos agregados sobre matrículas, abandono, reprovação, frequência escolar e outros, usualmente subexplorados.
Ser o no ser estudiante de educación de adultos en Brasil: ¿Esta es la cuestión?
Este trabajo tiene como objetivo describir y analizar por qué las matrículas de educación básica en educación de jóvenes y adultos (EJA) disminuyen en Brasil, mientras los requerimientos sociales y económicos de más escolaridad incrementan. De esta forma, la metodología propuesta se fundamenta en análisis documental y en los principios de la investigación cuantitativa, que posibilitan un ensayo de lectura crítica y analítica de las variables numéricas de las organizaciones seleccionadas, así como la legislación y regulamentación de EJA en los sistemas educativos. Para esto, se recurrió a los datos oficiales agregados, referentes a matrículas, abandono, reprobación, asistencia a la escuela y otros, frecuentemente poco investigados.
Palabras clave: educación de adultos, programas de educación de adultos, políticas educativas, estadísticas educacionales.
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