To be or not to be an adult education student on Brasil: Is this the question?
Ser o no ser estudiante de educación de adultos en Brasil: ¿Esta es la cuestión?
Keywords:
adult education, adult education programmes, educational policies, educational statisticsAbstract
This paper aims to describe and to analyze why enrollment in adult education has decreased in Brazil, a country with relatively lower level of schooling and with increasing socioeconomic requirements of education. This way, its methodology is founded on document analysis and on the principles of quantitative research, which made possible the critical and analytical reading of the numerical variables of the selected institutions, as well as of the legislation and regulations about adult Education. Secondary data from official and public educational censuses and household sampling surveys were used, such as enrollment, drop out, repetition, and school attendance etc., often underexplored for academic research.
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