La observación en procesos de aprendizaje grupal en el contexto de la educación de personas jóvenes y adultas
Abstract
Reflexionar en torno a la práctica docente con personas jóvenes y adultas constituye el eje vertebral de este artículo en el que se articulan diversas reflexiones que, desde la singular mirada del docente, se entretejen para hablarnos del sujeto partícipe del proceso educativo (estudiante o docente); del grupo como aquel espacio de intersubjetividad en donde se construye y reconstruye el sujeto a partir de la mirada del otro, de su discurso, de sus silencios, de sus prácticas y rituales, espacio colectivo que congrega lo común y lo diferente a la vez, lo homogéneo y heterogéneo de los sujetos, de sus creencias, de sus deseos, de sus proyectos. Lejos de arribar a conclusiones, la autora pone a consideración del lector algunas aseveraciones en cuanto a la función del observador en procesos de aprendizaje grupal.
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