Analysis Criteria of educational software applications for the mathematical education for young adults and adults. Analysis of two geometry software
Keywords:
adults learning, educational technology, open resources educatives, mathematic education, geometryAbstract
This article analyses two educational apps available online for the mathematics education of youth and adults (MEYA), specifically those related to the learning of geometry. It proposes the content analysis and evaluation criteria and the interaction that establish the material use requirements for the MEYA. The materials analysed were: The Figures and Measures course of the National Institute for Adult Education’s app (INEA-Mexico) and Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) for MEYA app. Based on the analysed, it is recorded that: 1) the materials do not use the didactic-technological potential that can be promoted by manipulating mathematical objects, 2) they tend to infantilize the cognitive challenges and 3) the interactions proposed in modified materials or challenges draw away from the mathematical.
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