El maestro como persona y sus historias de docencia. Conocer y comprender al maestro.

Abstract

Este artículo propone el constructo persona del maestro para concebir al enseñante como entidad socioindividual, sistema viviente que incorpora en su definición ontológica el entorno, siendo a la vez autónomo y singular. Así, se sitúa al docente en el complejo de circunstancias que rodean su vida privada como su magisterio; circunstancias de las que es producto y a las que produce. En esta visión circular y recursiva radica la cualificación del concepto persona. Tres ámbitos conformaron el constructo: el personal, el profesional y el áulico. Para la investigación empírica se entrevistaron profesores de educación básica. Se esbozan los resultados correspondientes a la primera modalidad de análisis; en tanto sistema auto-organizado, poseedor de un lenguaje ordenador de la realidad, el enseñante construye sus historias; por ello, se acudió a los relatos docentes y se elaboraron cuadros narrativos; los relatos expresan temáticas sobre la naturaleza de su trabajo, en sí, en el aula con sus alumnos, y con los paterfamilias; también, las nociones, valores y exigencias de la estructura administrativa. Las historias docentes revelan tanto lo que nutre y fortalece a los maestros y su trabajo, como aquello que los deteriora personal y profesionalmente. La perspectiva sistémica abre nuevas vías para conocer al maestro y su profesión, lo cual contribuiría a crear maneras más eficaces de apoyarlo en su formación continua y, extensivamente, mejorar la enseñanza desde y con el docente.