A roça como tema gerador de conhecimento. Um olhar sobre a educação de jovens e adultos.

Abstract

Este é um relato de pesquisa desenvolvida com alunos da educação de jovens e adultos (EJA) do primeiro segmento de uma escola municipal do interior do Estado de São Paulo, Brasil. Neste trabalho utilizou-se a “roça” como tema gerador de conhecimentos para desenvolver a linguagem oral, a leitura e a escrita dos alunos, visando uma aprendizagem significativa. A metodologia pautou-se da criação de um ambiente colaborativo de aprendizagem, em que cada agente da pesquisa, incluindo a professora, participou do processo de construção do conhecimento, tornando-se ativos do processo de ensino e aprendizagem. Os resultados evidenciam que os alunos conseguem assimilar mais facilmente os temas trabalhados quando este faz parte de seu cotidiano direto. Mostram ainda que os alunos se sentem motivados a aprender quando conhecem e vivenciam o que está sendo trabalhado, facilitando assim o processo de construção do conhecimento.