A educação de jovens e adultos nas trajetórias escolares de alunos com deficiência no Brasil compreendendo realidades

Abstract

Pesquisas indicam que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido
usada, de forma crescente, como recurso educacional por pessoas com
deficiências. E embora as últimas décadas mostrem avanços na legislação na busca por garantir o direito a uma educação de qualidade, para os alunos com necessidades educacionais especiais, inclusive os com deficiência, com base no princípio de uma Educação Inclusiva, fica a questão de como vem sendo assegurado e efetivado o serviço escolar – especial ou regular nas diferentes modalidades – para esta população. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi reconhecer e desvelar as trajetórias escolares dos alunos com deficiência que estudam na Educação de Jovens e Adultos e suas mães para melhor compreender e denotar os diferentes serviços educacionais por estes vivenciados. Para tal, buscaram-se por meio de entrevistas, dados para entendimento do fenômeno pesquisado. As análises das transcrições das entrevistas aconteceram com base em fundamentos fenomenológicos.