El pensamiento práctico. Consideraciones subjetivas y objetivas en la solución de problemas cotidianos.
Palavras-chave:
aprendizaje mediante la práctica, educación permanente, trabajo, educación adultaResumo
El artículo analiza cómo aprenden los adultos fuera del sistema escolar, y más allá del sistema de educación para el trabajo, y bajo ese análisis tratar de entender el pensamiento práctico en el trabajo. Intenta, con la presentación de tres estudios de caso, identificar los elementos constitutivos del pensamiento práctico y definir cuáles son sus dimensiones en las situaciones problemáticas matematizables del trabajo cotidiano. El planteamiento del trabajo abre cuestionamientos sobre lo que necesita un joven o un adulto para dar significado matemático a sus prácticas de vida y a sus ocupaciones en el trabajo y la pregunta sobre si hombres y mujeres requieren una educación diferenciada debido a los altos índices de rezago educativo en México.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACION DE ADULTOS
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
1. Política propuesta para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 4.0 .de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
