Aprendizagem social e práticas de letramento no trabalho cooperado de catadores(as) de materiais recicláveis

Aprendizaje social y prácticas de letramento en el trabajo cooperativo de selectores(as) de materiales reciclables

Autores/as

  • Gabriela Albanás-Couto Autor/a

Palabras clave:

práticas letradas, saberes populares, cooperativismo, reciclagem

Resumen

Catadores(as) de materiais recicláveis formam hoje uma categoria profissional que, a despeito de todas as dificuldades enfrentadas, vem se tornando relevante nas agendas ambiental e social brasileiras nas últimas décadas. Estes profissionais organizam-se em associações e cooperativas, o que lhes demanda uma série de práticas letradas. Chama atenção o fato de que, apesar da baixa escolaridade, da situação de precariedade em que geralmente trabalham e vivem e das dificuldades próprias do manuseio de resíduos, consigam gerir seus empreendimentos, gerando não apenas renda para sua subsistência, mas uma gama complexa de conhecimentos e saberes próprios desta atividade. Esta pesquisa visa compreender os aspectos referentes à socialização destes indivíduos no contexto do trabalho cooperativo e por meio do manuseio dos materiais recicláveis, as aprendizagens proporcionadas por este contexto e o viés educativo da atividade de reciclagem na vida destes trabalhadores, com especial destaque às práticas letradas.

 

Aprendizaje social y prácticas de letramento en el trabajo cooperativo de selectores(as) de materiales reciclables

Los selectores(as) de materiales reciclables forman una categoría profesional que, a pesar de todas las dificultades que enfrentan, se ha vuelto relevante en las agendas ambientales y sociales de Brasil en las últimas décadas. Estos profesionales están organizados en asociaciones y cooperativas, que les exige una serie de prácticas letradas. Llama la atención el hecho de que a pesar del bajo nivel de escolaridad, de la situación precaria en la que generalmente trabajan y viven y de los problemas de manejo de residuos, sean capaces de gestionar sus empresas, generando no sólo los ingresos para su sustento, sino una compleja gama de conocimientos y saberes propios de esta actividad. Esta investigación tiene como objetivo comprender los aspectos relacionados con la socialización de estos individuos en el contexto del trabajo cooperativo y por medio de la manipulación de materiales reciclables, los aprendizajes proporcionados por este contexto y el sesgo educativo de la actividad de reciclaje en la vida de estos trabajadores, con especial énfasis en las prácticas letradas.

Palabras clave: prácticas letradas, saberes populares, cooperativismo, reciclaje.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Gabriela Albanás-Couto

    Pedagoga. Doctoranda en Educación en la Universidad Federal de Santa Catarina. Brasil. CE: gabrielaacouto@gmail.com

Referencias

Bourdieu, P. (2015), A distinção: Crítica social do julgamento, 2ª ed., Porto Alegre, Zouk.

Brandão, C. R. (2010), “Saber para si, saber com os outros”, em Costa, R. P. & Calhau, S. (orgs.), “... e uma educação pro povo, tem? ”, Rio de Janeiro, Caetés, pp. 91-115 (Seminários NEAD, V. 1).

Costa, F. B. (2008), Moisés e Nilce: Retratos biográficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observação participante e entrevistas. Tese de Doutorado apresentada à Universidade de São Paulo, São Paulo.

Costa, F. B. (2004), Homens invisíveis: Relatos de uma humilhação social, São Paulo: Globo.

Di Pierro, M. C. (coord.) (2008), Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: Lições da prática, Brasília, UNESCO.

Di Pierro, M. C. e A. M. O. Galvão (2007), Preconceito contra o analfabeto, São Paulo, Cortez (Coleção Preconceitos; 2).

Dubet. F. (2003), “A escola e a exclusão”, em Cadernos de pesquisa, núm. 119, pp. 29-45.

Dubet. F. (2014), Injustiças: A experiência das desigualdades no trabalho. [Injustices: Expérience des inégalités au travail]. (I. R. Vallle e N. Valle, Trad.), Florianópolis, Editora UFSC.

Freire, P. (2009), A importância do ato de ler, em três textos que se completam, São Paulo, Cortez (Coleção Polêmicas do nosso tempo).

Freire, P. (1982), Educação como prática da liberdade, 13ª ed., Rio de Janeiro, Paz e Terra.

Frochtengarten, F. (2014), Caminhando sobre fronteiras: O papel da educação na vida de adultosmigrantes, São Paulo, Summus.

Gonçalves Filho, J. M. 2007), “Cultura e formação: notas marginais”, em Patto, M. H. S., Frayze-Pereira, J. A. (org.), Pensamento cruel - humanidade e ciências humanas: há lugar para a psicologia?, São Paulo, Casa do Psicólogo, p. 191.

Graff, H. J. (1990), “O mito do alfabetismo”, em Teoria e Educação, núm. 2, pp. 30-64.

Grimberg, E. (2007), Coleta seletiva com inclusão social: Fórum Lixo e Cidadania na Cidade de São Paulo: Experiência e desafios, São Paulo, Instituto Pólis (Publicações Pólis; 49).

Gutberlet, J. e C. Tremblay (2010), “Empowerment through participation: Assessing the voices of leaders from recycling cooperatives in São Paulo, Brazil”, em Community Development Journal, Oxford University. http://www.cdj.oxfordjournals.org (consultado em 01 de novembro de 2010).

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, IBGE (2010), Censo demográfico, Brasília, IBGE.

Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, IPEA (2013), Situação Social das Catadoras e Catadores de Material Reciclável e Reutilizável, Brasília, IPEA.

Jacobi, P. R. e M. I. G. C. Franco (coord.) (2011), Aprendizagem social: Diálogos e ferramentas participativas: Aprender juntos para cuidar da água, São Paulo, IEE/PROCAM.

Kemp, V. H. e H. M. T. Crivellari (orgs.) (2008), Catadores na cena urbana: Construção de políticas socioambientais, Belo Horizonte, Autêntica.

Kleiman, A. (org.) (1995), Os significados do letramento: Uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita, Campinas, Mercado de Letras.

Lima, L. (2007), Educação ao longo da vida: Entre a mão direita e a mão esquerda de Miró, São Paulo, Cortez.

Martins, H. H. T. S. (2004), “Metodologia qualitativa de pesquisa”, em Educação e Pesquisa, núm. 30, vol. 2, pp. 289-300.

Martins, J. S. (2008), A sociabilidade do homem simples: Cotidiano e história na modernidade anômala, 2ª ed., São Paulo, Contexto.

Martins, J. S. (1997), Exclusão social e a nova desigualdade, São Paulo, Paulus.

Muñoz, M. M. R. (2009a), Outra educación: Aprendizajes sociales y producción de saberes, Ciudad de México, Universidad Iberoamericana.

Muñoz, M. M. R. (2009b), Educación de jóvenes y adultos. Aprendizajes y prácticas sociales em contextos no escolarizados: El caso de la comunidad de limpiaparabrisas, Ciudad de México, Universidad Iberoamericana.

Oliveira, M. K. (1983), “Inteligência e vida cotidiana: Competências cognitivas de adultos de baixa renda”, em Cadernos de Pesquisa, núm. 44, pp. 45-54.

Oliveira, M.K. (1995), “Letramento, cultura e modalidade de pensamento”, em Kleiman, A. (org.) (1995), Os significados do letramento: Uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita, Campinas, Mercado de Letras.

Pereira, I. A. (1997), A oralidade letrada de lideranças não-escolarizadas. Tese de Doutorado apresentada à Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP.

Puiggrós, A. (2009), Saberes: Reflexiones, experiencias y debates, Buenos Aires, Galerna.

Ribeiro, V. M. (1999), Alfabetismo e atitudes: pesquisa com jovens e adultos, Campinas, Papirus/São Paulo, Ação Educativa.

Rojo, R. (2010), “Alfabetismo(s), letramento(s), multiletramento(s): desafios contemporâneos à Educação de Adultos”, em Costa, R. P. e Calhau, S. (orgs.), “... e uma educação pro povo, tem?”, Rio de Janeiro, Caetés, pp. 75-90 (Seminários NEAD, vol. 1).

Rosa, C. M. M. (2005), Vidas de rua, São Paulo, Hucitec/Associação Rede Rua.

Soares, M. B. (2009), Letramento: Um tema em três gêneros, 3ª ed., Belo Horizonte, Autêntica.

Street, B. (2009), “Entrevista concedida a Gilcenei Teodoro Carvalho e Marildes Marinho”, em Revista Língua Escrita, núm. 7, vol. 2, julho-dezembro, pp. 84-92, (Carvalho, G. T., Trad.), em http://www.ceale.fae.ufmg.br (consultado em 26 de março de 2017).

Varanda, W. (2009), Liminaridade, bebidas alcoólicas e outras drogas: funções e significados entre moradores de rua. Tese de Doutorado apresentada à Universidade de São Paulo, São Paulo.

Vóvio, C. L. (1999), Impactos da escolarização: pesquisa sobre a produção de textos em educação de jovens e adultos. Trabalho apresentado na 23a Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, Caxambu, MG, em http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/1809t.pdf (consultado em 27 de março de 2012).

Descargas

Publicado

2024-10-17

Número

Sección

Exploraciones

Cómo citar

Aprendizagem social e práticas de letramento no trabalho cooperado de catadores(as) de materiais recicláveis: Aprendizaje social y prácticas de letramento en el trabajo cooperativo de selectores(as) de materiales reciclables. (2024). REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACION DE ADULTOS , 39(2), 65-82. https://rieda.crefal.edu.mx/index.php/rieda/article/view/90