Respuestas comunitarias a un provecto educativo: el caso de una misión cultural en el México de los años treinta
Resumo
La implantación de cualquier proyecto educativo en una comunidad está sujeta a un juego de negociación cotidiana entre concepciones culturales y poderes políticos diversos. El éxito de la experiencia educativa y sus posibilidades transformadoras dependen en buena medida de la forma en que la comunidad se apropia de ella y la hace suya.1 En México, después de la revolución de 1910, las misiones culturales fueron unas de las principales agencias que trabajaron con base en la idea de que los maestros y las escuelas fueran los principales agentes de cambio social, cultural, económico y político de las comunidades.2 El propósito de este artículo es analizar la forma en que una misión cultural se introdujo en el entramado de relaciones políticas, económicas y culturales de las comunidades en donde trabajó, así como el impacto que el trabajo de los misioneros tuvo sobre éstas.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 1996 REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACION DE ADULTOS
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
1. Política propuesta para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 4.0 .de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
