La reforma educativa en el Perú: análisis y perspectivas
Resumo
Este artículo presenta un marco situacional de la Revolución Peruana, que se gestó a partir del 3 de octubre de 1968, con un golpe de Estado que Lleva al poder a las Fuerzas Armadas de ese país.
El asceso al poder de las Instituciones Castrenses trae consigo un replanteamiento político ideológico que se hace extensivo a todas las actividades nacionales.
El campo educacional no se ve ajeno a este nuevo enfoque.
Con la óptica renovadora del gobierno revolucionario se plantean tres objetivos:
“ 1) La Educación para el trabajo y el desarrollo.
2) La Educación para transformación estructural de la sociedad peruana.
3) La Educación para la autoafirmación y la independencia de la nación peruana".
Estos fines permiten la planificación de acciones que conducen al logro de adelantos significativos que el autor analiza con juicios críticos que le posibilitan detectar los aspectos no logrados o líneas no definidas, para concluir en señalamientos generales y prospectivas especificas los que irían a superar los aspectos críticos que se manifiestan.
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Referências
Ministerio dc Educación, Informe General de la Reforma de la Educación Peruana, Lima, 1970.
Ministerio de Educación, Ley General de Educación, Lima, 1972.
Ministerio de Educación, Análisis y Perspectivas de la Educación de Adultos en el Perú, Lima, 1975.
Ministerio de Educación, Plan de Conversión, Lima, 1976.
Ministerio dc Educación, Lineamientos de la Política Educativa Nacional, Lima, 1977.
Ministerio de Educación. Informe de la Reunión de Directores Regionales y Zonales de Educación, Lima, 1977.
Ministerio de Educación, Coordinación Intrasectorial e Intersectorial de las Acciones Educativas, Lima, 1977.
Ministerio de Educación, Política Sobre Tecnología Educativa, Lima, 1977.
Ministerio de Educación, Plan Sectorial de Educación, Lima, 1977.
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