Environmental education in the Technical High School System. A critical analysis
Keywords:
environmental education, curriculum, competences, content analysis, speech analysisAbstract
This paper presents an analysis of the way environmental issues have been incorporated in the curriculum of the Technical High School System (THS). Specifically, we want to analyze form which pedagogical approach the environmental dimension has been integrated in the curriculum and to which theoretical basis of EE is adopted in THS and how the environmental dimension is addressed in the curriculum.
The document has two sections. The first one describes some characteristics of THS, its location in the national education system and the educational and pedagogical aspects that characterize it. In the second section, we present the methodological approach, the categories of analysis and the analysis itself. We dedicate special attention to epistemological and pedagogical assumptions from which the EE has been approached. Finally, the results and some conclusions derived thereof are shown.
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