Resilient societies : criteria for educational strategies aimed at reducing disaster risk
Keywords:
resilience, adults education, environmental education, risk perception, capacity buildingAbstract
The presence of climatic hazards, such as tropical cyclones, cold air masses, heavy rains or drought, in a community could reflect the degree of physical, economic and social vulnerability. While governmental risk management requires financial resources, management of effective public policies, capacity of institutional organizations, citizen participation and trained personnel, among others, cultural aspects (such as attitudes, perceptions, habits, and behaviors) emerge as a priority of attention to the urgency of implementing educational strategies that promote prevention rather than recovery. For this, to know how the society interprets its risk conditions, the design of actions based on local contexts helps to train the adult population to take decisions and to be autonomous, and thus generate strengths in its physical environment (infrastructure resistant, effective public works), economic (decrease material losses or employment) and social (health, wellness) to cope with events, i.e. build resilient societies.
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