Comparación de dos diseños curriculares de educación de adultos: Andalucía, España y Michoacán, México
Resumen
INTRODUCCIÓN
Este trabajo forma parte de una investigación más amplia acerca de la política y modelo de educación de adultos en las regiones mencionadas durante el período 1982-1992.
El propósito del estudio obedece a la necesidad de valorar la importancia que reviste la investigación comparada en la educación de adultos como recurso teórico y metodológico de las ciencias sociales para conocer las diferentes estructuras y funcionamiento de los sistemas educativos. Asimismo, para aportar elementos que permitan ubicar políticas, tendencias, problemáticas e innovaciones curriculares que ayuden a orientar las políticas y a mejorar los modelos y prácticas educativas.
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