¿Educación o aprendizaje a lo largo de la vida?
Resumen
La Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) no ha sido ajena a la expresión “aprendizaje a lo largo de la vida”, que fue impulsada en la V CONFINTEA, celebrada en Hamburgo en 1997, y alrededor de la cual surgieron diversos planteamientos que fueron la fuente para el establecimiento de políticas educativas de instituciones nacionales y organismos internacionales como el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL). Pero ¿cuáles fueron los orígenes y los significados que se le atribuyen a esta frase que por su importancia no puede pasar desapercibida para quienes hoy día se ocupan de los aspectos teóricos y prácticos de la EPJA? En las siguientes líneas enuncio, de manera general, estos antecedentes y dos líneas de pensamiento que se encuentran contenidos en las aportaciones de los autores de la Revista Decisio del CREFAL, número 39, septiembre-diciembre, 2014, dedicado a las conceptualizaciones, políticas y prácticas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACION PARA ADULTOS
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Política propuesta para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 4.0 .de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
